Bronnen
Deze lessenserie is opgezet voor Ithaka ISK-Utrecht als onderdeel van de cursus Beroepsproduct 3 aan de Hogeschool Utrecht. Hier volg(de) ik de studie Docent Geschiedenis.
Tijdens het praktijk- en literatuuronderzoek voorafgaande het ontwerp van de lessenserie is gebruik gemaakt van de volgende (digitale) bronnen en literatuur:
Berkhout, M. (2014, 10 28). Mediawijsheid en andere termen: wat is wat? Opgehaald van www.mediawijzer.nl: https://www.mediawijzer.net/mediawijsheid-een-helder-concept/
Brummelhuis, t. A. (2015). Vier in balans-monitor 2015. Zoetermeer: Kennisnet. Opgehaald van www.kennisnet.nl.
Digidact. (2015, 7 17). De kenmerken van goed lesmateriaal. Opgehaald van www.digidact.nl: http://digidact.org/de_kenmerken_van_goed_lesmateriaal.html
DIGIT. (2017, 6 3). Basiskennis ICT. Opgehaald van www.digitalegeletterdheid.nl: http://www.digitalegeletterdheid.nl/basiskennis-ict/
DIGIT. (2017, 6 3). Mediawijsheid. Opgehaald van www.digitalegeletterdheid.nl: http://www.digitalegeletterdheid.nl/mediawijsheid/
Diplomaveiliginternet. (Z.d.). Diploma veilig internet the game. Opgehaald van www.diplomaveiliginternet.nl: https://www.diplomaveiliginternet.nl/public/account/login
Eerkens, M. (2016). Ict in de klas. Zo werkt het wél. Opgehaald van www.decorrespondent.nl: https://decorrespondent.nl/3597/ict-in-de-klas-zo-werkt-het-wel/248915997-90dd353b
Hamel, E. (2011, 6 15). De voor- en nadelen van ICT in het onderwijs. Opgehaald van www.dub.uu.nl: http://www.dub.uu.nl/artikel/voor-en-nadelen-ict-onderwijs.html
ISK-Utrecht. (2011). Routeboek, Onderleggers voor de ISK. Amsterdam: Boom.
Ithaka-ISK. (2016). Laptop en andere materialen. Opgehaald van www.ithaka-isk.nl: http://www.ithaka-isk.nl/laptop
KNAW. (2012). Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs: Vaardigheden en attitudes voor de 21ste eeuw. Amsterdam: Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen.
Mediawijsheid.nl. (2017, 3 2). Social media, Nepnieuws. Opgehaald van www.mediawijsheid.nl: https://www.mediawijsheid.nl/nepnieuws/
Mediawijzer.net. (2015). 21e eeuwse vaardigheden, Digiwijsheid. Opgehaald van www.mediawijsheid.net: https://www.mediawijsheid.nl/digiwijsheid/
Mediawijzer.net. (2015). Digiwijsheid. Opgehaald van www.mediawijzer.nl: https://www.mediawijsheid.nl/digiwijsheid/
Mediawijzer.net. (2017). Mediamasters 2017. Opgehaald van www.mediamasters.nl: https://www.mediamasters.nl/
Mediawijzer.nl. (z.d.). Mediawijsheid Competentiemodel. Opgehaald van www.mediawijzer.net: https://www.mediawijzer.net/van-mediawijzer-net/competentiemodel/
NOS. (2015, 9 15). Slechtere schoolprestaties door meer computergebruik. Opgehaald van www.nos.nl: http://nos.nl/artikel/2057772-slechtere-schoolprestaties-door-meer-computergebruik.html
NUOVO, s. (2015). Organisatie. Opgehaald van www.nuovo.eu: http://www.nuovo.eu/bestuur-en-directie
Onderwijs2032. (2015, 4 20). Welke kennis en vaardigheden van nu zijn ook in de toekomst nodig? Opgehaald van www.onsonderwijs2032.nl: http://onsonderwijs2032.nl/welke-kennis-en-vaardigheden-van-nu-zijn-ook-in-de-toekomst-nodig/
Poortshuis, H. (2008, 8 19). Ontwerpen van een lessenserie volgens Kolb. Opgehaald van www.ecent.nl: http://www.ecent.nl/artikel/1609/Lesontwerpen/view.do
Promotie.nu. (2017). Informatiekunde. Opgehaald van Informatiekunde: http://www.promotie.nu/docenten/content/view/23/56/
Rubens, W. (2014, 5 31). Beter onderwijs dankzij minder gebruik ICT? Opgehaald van www.te-learning.nl: http://www.te-learning.nl/blog/beter-onderwijs-dankzij-minder-gebruik-ict/
Schakelklassen, I. I. (2016-2017). Schoolgids. Opgehaald van www.ithaka-isk.nl: http://www.ithaka-isk.nl/sites/nl.ithaka-isk.www/files/ISK%20Schoolgids%202016_2017_2.pdf
Schuwer, R. (. (2011, 6). Praktisch artikel, Ontwikkelen van leermateriaal in leerlijnen. Opgehaald van www.ou.nl: https://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_2011_2_juni_PA.pdf
SLO. (2015, 12 22). Infromatievaardigheden. Opgehaald van curriculumvandetoekomst.slo.nl: http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-geletterdheid/informatievaardigheden
SLO, C. C. (2017, 3 1). Kennisbank. Opgehaald van www.cursuscurriculumontwerp.slo.nl: http://www.cursuscurriculumontwerp.slo.nl/kennisbank/
SLO, C. v. (2017, 3 1). ICT basisvaardigheden. Opgehaald van curriculumvandetoekomst.slo.nl: http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-geletterdheid/ict-basisvaardigheden
Sprenger, S. (2017). MEDIA & INFORMATIE WIJSHEID VOOR R-UITSTROOMKLASSEN ITHAKA, cursushandleiding docenten.
Strijker, A. (2016, 8 23). Digitale geletterdheid. Opgehaald van curriculumvandetoekomst.slo.nl:
http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/projecten/digitale-geletterdheid
Strijker, A. (2016, 2 1). ICT basisvaardigheden. Opgehaald van curriculumvandetoekomst.slo.nl: http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-geletterdheid/ict-basisvaardigheden
Thijs, A. (. (2014). Digitale geletterdheid en 21e eeuwse vaardigheden in het funderend onderwijs: een conceptueel kader. Enschede: SLO
(Nationaal Expertise Centrum Leerplanontwikkeling). Opgehaald van www.slo.nl: http://www.slo.nl/downloads/documenten/digitale-geletterdheid-en-21e-eeuwse-vaardigheden.pdf
Van Pelt, A. (2014, 4 24). De meerwaarde van ICT in de klas: een gesprek met Marc van Maastricht. Opgehaald van www.tumult.nl: https://www.tumult.nl/de-meerwaarde-van-ict-in-de-klas-een-gesprek-met-marc-van-maastricht/
Van Wetering, M. (2016). Technologiekompas voor het onderwijs, Kennisnet Trendrapport 2016-2017, Hoe slimme ICT onze leerlingen voorbereidt op de toekomst. Zoetermeer: Kennisnet.
Voogd, J. &. (2010). 21st century skills. Discussienota. Twente: Kennisnet.
Zwanenberg, F. e. (2010, (2010) Handboek mediawijsheid op school. Hoe worden kinderen mediawijs? Praktische gids en inspiratie voor het onderwijs. Uitgeverij: Stichting Mijn Kind Online). Handboek mediawijsheid op school. Hoe worden kinderen mediawijs? Praktische gids en inspiratie voor het onderwijs. Stichting Mijn Kind Online.
Zwaneveld, B. e. (Z.d.). Over drempels naar meer ict-gebruik in het voortgezet onderwijs, Rapport naar aanleiding van het project DigilessenVO in 2009. Heerlen: Ruud de Moor Centrum - Open Universiteit.